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      “跑了题”的儿童节
      作者:许朝军 来源:第一家教网 ?#25484;冢?016.06.17  浏览量:161525

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      “六一”将至,这几天全国各地几乎都在举办各类少儿文艺演出和联欢活动。为了这些活动,不少孩?#24188;?#36275;排练数周乃至更长的时间。对于很多孩子而言,节目表演现场的欢声笑语背后,是意兴阑珊的机械重复和枯燥的笑脸相迎。?#20999;?#19981;能上台表演的孩子,除了鼓掌之外,也没有什么新奇的体验。看到这样的场景,我们不由疑惑:孩?#29992;?#36807;这样的“六一”到?#36164;?#33719;了什么,体验了什么?这些程?#20132;?#30340;庆祝方式是否背离了儿童节的含义呢?

        国际儿童节,是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权、受教育权和抚养权,反对虐杀、毒害儿童而设立的节日。在目前?#25512;?#19982;发展成为基调的大环境?#26657;?#20445;障儿童的健康生存权和快乐成长权,让每个孩子都健康快乐成长,才是儿童节永恒不变的主题。

        因此,儿童节的目的和意义主要体现在两个方面:一方面是让孩?#29992;?#20307;验到童年的欢乐和幸福,体验到成长的愉悦和快乐;另一方面则是成人俯下身子倾听孩?#29992;?#20869;心的声音,陪伴他们过一个健康快乐的节日,并反躬自问我们在保护儿童成长权益方面还存在哪些缺憾和不足。如果离开了这样的主题,恐怕儿童节?#25442;?#25104;为儿童自己的节日,也?#25442;?#26159;呼唤社会关爱和呵护儿童的载体。

        首先,全社会都应该把目光聚焦到如何保障孩子健康成长、如何保障成长权益、如何为孩子成长创造适合的空间和氛围上来,完善和矫正来自成人世界的干预行为,提醒警示家长、老师、职能部门自觉规约自己的言行,发?#24188;?#24049;的监护和保障责任,尽力为孩?#29992;?#30340;健康成长创造一个无忧无虑的环境和空间。

        其次,家长和教师应该俯下身子,倾听孩子的节日愿望和过节打算,用关爱、呵护?#22242;?#20276;创设氛围和条件,为孩子过一个欢乐愉快的“自己的节日?#20445;?#22914;果孩子想?#25925;?#25165;艺,可以为其搭建舞台;如果孩子想轻松放松,可以让其在安全环境下愉快地玩耍一天;如果有特殊的成长需求,我们可以尽量地满足。这样的节日孩?#29992;?#24590;么会不喜欢,怎么会体验不出快乐和温暖呢?

        第三,政府组织和职能部门更应该俯下身子去倾听孩?#29992;?#30340;心声。比如,到孩?#29992;?#20013;间,到孩?#29992;巧?#27963;成长的场所、消费场所、网络世界等了解他们最真实、最?#31354;?#30340;呼声。同时对这些呼声进行整理和汇纳,进而完善和改进我们的关爱呵护措施,把关爱和呵护由成人主动的“一厢情愿?#20445;?#36716;变为交流互动的“两厢情愿”和符合儿童需求的?#25226;?#20013;送炭”。这样不是更科学,更人性,更能彰显节日内涵和价值吗?

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